Profesorul Bartic critică admiterea la liceu, considerând-o segregare nedorită în sistemul educațional românesc
Un profesor a exprimat opoziție fermă față de examenul de admitere la liceu, despre care afirmă că reprezintă o formă de segregare în învățământul obligatoriu, argumentând că această metodă încalcă principiile egalității de șanse. Postarea a fost făcută pe Facebook, unde Bartic a subliniat că admiterea diferențiază elevii și nu are loc în spiritul echității.
Discuția despre sistemul de admitere a escaladat în contextul recentelor manevre legislative din Parlament. Poziția profesorului vine în plin controversy referitor la modificările legii învățământului, adoptate în 2023, și care vizează schimbări în procedura de admitere la liceu. Aceste modificări sunt în centrul dezbaterii legislative din Senat.
Legea în opinia autorilor a fost aprobată în 2023 și se va aplica pentru elevii care vor absolvi clasa a VIII-a începând cu vara anului 2027. Până atunci, generația de elevi din anul școlar 2023-2024, aflați în clasa a V-a, va face obiectul noilor reguli de admitere.
**Modul de admitere introdus de lege**
Potrivit legii din 2023, o parte din licee din țară vor putea organiza propriul concurs de admitere pentru maximum 50% din locuri. Restul locurilor vor fi repartizate în mod computerizat, pe baza notelor de la examenul național.
Această inițiativă, reglementată în articolul 101 din Legea 198/2023, oferă liceelor posibilitatea de a-și selecta elevii prin examen propriu. În același timp, elevii vor susține, în plus, Evaluarea Națională, pentru a fi admiși.
**Rezistența față de „examenul dublu”**
Recent, Uniunea Salvați România (USR) a depus un proiect de lege pentru amânarea introducerii sistemului de examen dublu. Propunerea, adoptată în plenul Camerei Deputaților, vizează amânarea implementării până în vara anului 2029.
Conform acestei propuneri, elevii care vor termina clasa a VIII-a în 2029 vor susține atât Evaluarea Națională, cât și un examen suplimentar organizat de licee. Aceasta a tentat să amâne momentul complicat al susținerii examenului dublu.
**Problema cu proiectul de lege**
Miercuri, în ședința din Senat, s-a constatat existența unei probleme în legislație. Amendamentele adoptate conțin atât prevederea de amânare a sistemului, cât și de eliminare a examenului separat. Aceasta duce la o suprapunere a celor două măsuri, creând incertitudine asupra modului de aplicare.
Stabilirea viitorului legii va reveni comisiei pentru învățământ, care trebuie să decidă care amendament va fi menținut. Discuțiile vor continua pentru clarificarea acestei situații.
**Paradoxul legislativ**
Specialiștii au evidențiat faptul că cele două amendamente sunt contradictorii: unul propune amânarea aplicării, altul eliminarea totală a examenului diferențiat. În acest context, legislația devine problematică, fiind comparată cu paradoxul pisicii lui Schrödinger, unde două reguli diferite sunt valabile în același timp.
Această situație conduce la incertitudine privind dacă și cum va fi implementat sistemul de admitere cu examenul dublu, sau dacă acesta va fi complet eliminat în urma noilor modificări legislative, după modelul propus de cadrele legislative.
**Reacțiile și perspectivele legislative**
Deputații și senatori încearcă să stabilească clar situația legislativă, urmând să supună la vot eventuale amendamente. Până atunci, nu există o decizie finală cu privire la viitorul examenului de admitere și a mecanismului de repartizare a locurilor în licee.
În final, situația legislativă rămâne în suspensie, iar proiectele aflate în dezbatere indică o posibilă schimbare de direcție în modul de organizare a admiterii la liceu din România.
