România va fi implicată în noua inițiativă europeană pentru îmbunătățirea competențelor de citire, scriere și înțelegere a informațiilor, în contextul rezultatelor slabe obținute de elevi la testele PISA din 2025. Vicepreședintele executiv al Comisiei Europene, Roxana Mînzatu, a anunțat lansarea Coaliției europene pentru alfabetizare, care vizează sprijinirea programelor educaționale în domeniu.
Obiective și participare în cadrul Coaliției europene pentru alfabetizare
Inițiativa urmărește consolidarea competențelor fundamentale, în special de citire și scriere, încă din primii ani de educație. La evenimentul de lansare, au fost invitați profesori, bibliotecari, cercetători, organizații și autorități din domeniu, pentru a identifica soluții bazate pe experiențe și dovezi locale și naționale.
Unul dintre principalele obiective este îmbunătățirea sprijinului acordat profesorilor și educatorilor pentru metode de predare eficiente. De asemenea, se va dezvolta colaborarea între școli, biblioteci și familii, în scopul promovării lecturii.
O componentă importantă vizează capacitatea elevilor și adulților de a înțelege și evalua informațiile disponibile online, precum și recunoașterea dezinformării. În plus, inițiativa este deschisă pentru implicarea unor categorii diverse, de la ministres și părinți până la organizații neguvernamentale, universități și mass-media.
Roxana Mînzatu a făcut un apel către școlile, bibliotecile și organizațiile din România pentru a se alătura acestei inițiative.
Rezultatele educației în România la testele PISA 2025
Rezultatele din testele PISA pentru 2025 indică rezultate sub media OCDE la toate cele trei domenii evaluate: Matematică, Lectură și Științe. Ministerul Educației a precizat că rezultatele din domeniul Științelor și Matematicii sunt comparabile cu cele din 2022, indicând o evoluție relativ stabilă. În schimb, la domeniul Lectură, se înregistrează o scădere de 16 puncte.
Datele arată că 48% dintre elevii români ating nivelul minim de competență, nivelul 2, la Matematică. La Lectură, această proporție este de 52%, iar la Științe, 54%. Pentru comparație, mediile pentru țările membre OCDE sunt de 65% la Matematică, 69% la Lectură și 74% la Științe.
