**Copiii din Japonia merg singuri la școală de la vârsta de 6 ani, sub supravegherea colegilor mai mari, în cadrul sistemului „Shudan Toko”, care promovează independența și responsabilitatea.**
Sistemul „Shudan Toko” și modul de organizare
În majoritatea școlilor primare din Japonia, elevii din aceeași zonă formează un grup de mers, numit „tsugakuhan”, și se deplasează împreună spre școală. Liderul acestor grupuri este cel mai mare elev, de obicei de 12 ani, responsabil pentru siguranța și coordonarea colegilor mici.
Copiii de la 6 ani învață drumul și regulile de circulație alături de colegii mai mari, devenind treptat mai independenți. În proces, ei învață rutine și reguli de siguranță, iar cei mai mici observă și urmează exemplul seniorilor.
Pentru a asigura protecția, elevii din clasa întâi poartă semne distinctive, precum bande galbene pe rucsac sau pălării de aceeași culoare, care avertizează șoferii și trecătorii că este vorba despre un copil mic.
Voluntari locali, majoritatea pensionari, sunt prezenți la intersecții pentru a ajuta grupurile să traverseze străzile. Părinții fac rând pentru a supraveghea anumite secțiuni din traseu.
Unele clădiri din cartiere devin refugii sigure, marcate cu semnul „Kodomo 110-ban no Ie”, unde copiii pot solicita ajutor dacă se află în pericol. Proprietarii acestor imobile se angajează să contacteze imediat poliția și să rămână cu copilul până la sosirea autorităților.
În săptămânile premergătoare începerea școlii, părinții refac traseul împreună cu copiii, exersând de mai multe ori deplasările, trecerile de pietoni și punctele de siguranță.
Infrastructura este adaptată pentru siguranța micuților, cu benzile verzi desenate pe drumuri pentru a indica traseele școlare.
Beneficiile și limitele acestui sistem
„Shudan Toko” contribuie la dezvoltarea punctualității, orientării în spațiu și responsabilității la copii.
De asemenea, participarea la acest sistem are efecte pozitive asupra sănătății fizice și mentale, indicii de masă corporală fiind mai buni și relațiile sociale fiind mai solide între colegi.
Implementarea la scară largă a unui astfel de sistem în orașe precum Londra sau Paris ar fi dificilă din cauza ratelor mai ridicate ale criminalității.
Conform datelor din 2023, furnizate de World Bank și UNODC, rata omorurilor în Japonia este de 0,2 la 100.000 de locuitori, comparativ cu 1,2 în Marea Britanie și 5,3 în Statele Unite.
Japonia are, de asemenea, o rată mică de jafuri, de 1,8 cazuri la 100.000 de locuitori, față de 154,3 în Franța.
Cultura responsabilității colective și provocări
Filozofia japoneză „Shudan Shugi” promovează responsabilitatea colectivă, în care întreaga comunitate participă la creșterea și educarea copilului, considerată a fi responsabilitatea tuturor, nu doar a părinților.
Această abordare face ca siguranța copiilor să fie un efort comun, iar experiența de a merge singur la școală este preferată față de protejarea excesivă.
Totuși, sistemul se confruntă cu provocări, precum scăderea natalității, care a dus la reducerea numărului de elevi și închiderea unor școli.
Au fost raportate incidente, inclusiv atacuri asupra grupurilor de copii, precum și experiențe neplăcute ale unor fete pe drum, pe care le-au ascuns pentru a evita rușinea sau teama de a îngrijora părinții.
Chiar și așa, „Shudan Toko” rămâne un simbol al siguranței și colaborării sociale în Japonia, ilustrând un model diferit față de abordările din alte culturi.
