**Rezultatele PISA 2025 indică un declin pentru elevii din România, în contextul în care Danemarca anunță restricții stricte privind telefoanele în școli, pentru a îmbunătăți performanța școlară.**
Danemarca implementează restricții pentru telefoane în școli
Guvernul danez a anunțat pe 10 septembrie un plan de interzicere totală a telefoanelor mobile și a altor ecrane private în școlile publice și independente. Această măsură va acoperi atât sălile de clasă, cât și curțile școlilor, inclusiv pauzele.
Autoritățile legate de educație din Danemarca au motivație pentru această decizie în legătură cu rezultatele slabe obținute la testele PISA 2025.
Rezultatele PISA 2025 pentru Danemarca
Elevii danezi au obținut în 2025 un total de 478 de puncte la științe, 471 la matematică și 460 la citire. Aceste rezultate sunt cele mai slabe înregistrate de țară din momentul intrării în testarea PISA, în anul 2000.
Rezultatele PISA 2025 pentru România
Comparativ, elevii români au realizat în 2025 scoruri mai mici: 425 de puncte la științe, 419 la matematică și 413 la citire. Aceste valori plasează România în zona rezultatelor slabe ale testului internațional.
Performanța elevilor români și nivelul de competență
Doar 48% dintre elevii români ating nivelul minim de competență la matematică, ceea ce înseamnă că peste jumătate sunt sub prag. La citire, procentul este de 52%, iar la științe, 54%.
Media OCDE pentru aceste domenii este de 65% la matematică, 69% la citire și 74% la științe.
Procentul elevilor de nivel ridicat
La partea superioară a clasamentului, aproximativ 4% dintre elevii români ating niveluri 5 sau 6 la matematică, 2% la științe și 1% la citire.
Disparități socioeconomice și diferențe regionale
Diferența de rezultate între elevii din mediul urban și cei din mediul rural este de aproximativ 100 de puncte PISA, în funcție de domeniu.
Impactul distragerii prin dispozitive digitale asupra rezultatelor
Unul dintre argumentele deputatei Raluca Turcan vizează influența telefoanelor și a altor dispozitive digitale asupra performanței școlare.
Datele PISA 2025 arată că distragerea atenției de către media și dispozitivele digitale în timpul orelor de științe este asociată cu o diferență de 18 puncte PISA în România, față de 11 puncte media OECD.
Severitatea problemei în Danemarca
În cazul Danemarcei, 36% dintre elevi au declarat că sunt distrași de dispozitive digitale în majoritatea sau în fiecare oră de științe. În medie, 65% dintre elevii danezi învață în școli în care telefoanele mobile sunt interzise, față de 49% media OECD.
Opinie și poziție privind interzicerea telefonelor
Raluca Turcan afirmă că interzicerea telefoanelor nu reprezintă o pedeapsă, ci o măsură pentru a îmbunătăți concentrarea elevilor. Ea evidențiază că nu poate rezolva toate problemele sistemului educațional, fiind nevoie de predare de calitate, sprijin pentru profesori, programe mai eficiente și politici pentru elevii vulnerabili.
Concluzii ale rezultatelor PISA 2025 pentru România
Testele indică probleme multiple: performanțe scăzute la matematică, citire și științe, decalaje semnificative între medii socioeconomice și un procent mic de elevi care ating nivelul superior de competență.
Datele confirmă că distragerea digitală influențează procesul educațional și face parte din provocările pe care sistemul de învățământ trebuie să le abordeze pentru a obține rezultate mai bune.
