România trebuie să fiscalizeze meditațiile pentru a controla fenomenul, potrivit ministrului Educației, Sorin Costreie, care consideră că acestea indică probleme majore în sistemul educațional. El subliniază că intervenția oficială ar putea ajuta la reducerea fenomenului și la crearea unui sistem mai echilibrat pentru elevi.
Poziția ministrului asupra meditațiilor
Sorin Costreie afirmă că, în măsura posibilului, meditațiile trebuie fiscalizate. El susține că amploarea fenomenului reflectă deficiențe în sistemul de învățământ din România. În opinia sa, dacă școala ar funcționa corespunzător, meditațiile ar fi necesitare doar în cazuri excepționale.
Problemele în sistemul de educație
Ministrul subliniază că, în condițiile în care sistemul de învățământ ar fi performant, fenomenul meditațiilor nu ar fi atât de răspândit. El consideră că prezența masivă a acestor activități reprezintă un semnal de alarmă și un indicator al unor probleme structurale în procesul educațional.
Viziunea asupra sprijinului personalizat pentru elevi
Costreie propune un model de educație adaptat nevoilor fiecărui elev, asemănător conceptului de medicină personalizată. El afirmă că elevii trebuie să primească suport în funcție de ritmul lor de învățare, pentru a preveni nevoia de meditații externe.
Educație personalizată și zona remedială
Ministrul consideră că educația personalizată ar trebui să se bazeze pe identificarea nevoilor fiecărui copil. În clase mari, însă, este dificil de aplicat această metodă, motiv pentru care el vorbește despre posibilitatea de a lăsa părinții să se implice în remedierea diferențelor de nivel, prin meditații sau alte forme.
Semnale de alarmă pentru sistem
Costreie a reiterat că amploarea și frecvența meditațiilor reprezintă un semnal de problemă pentru întregul sistem educațional din România. El a menționat că fenomenul este un indicator clar al unor lacune în pregătirea oficială a elevilor, care necesită soluții salutare pentru îmbunătățirea calității educației.
